在经过短暂地几天平静后，刘伟星的六年级又乱了起来，这没有出乎陈思静的意料之外。迄今为止，解决问题的唯一办法就是调换下刘伟星，让另一个来代替。穆维新把他欲言又止的话说了出来时，陈思静说她的意思也是这样。但是，换谁合适呢？无论是哪一个，都不情愿接手这个班。穆维新的想法是让陈思静以校长的权威再辅以个人的感情必要时也可以以教育办的名义硬性指派，但他的建议没有被被陈思静完全地认同。以命令似的口吻去强迫别人只能适得其反，以教育办的名义也未必行得通且又让人怀疑自己的领导能力，但凭个人的关系个人的情面去说服另一个恐怕也难以奏效。有能力接这个班的几位老师都有充分的理由拒绝她。那么，能怎么办呢？如果处理不好这个问题，她将大失颜面，她的能力将受到人们的质疑，她甚至已感受到了人嘲讽的目光正向投来。

　　今天是这一周的最后一天了，眼看着六年级的纪律已到了不可收拾的地步，而且驾驭不了课堂的刘伟星又一副沮丧落魄愁眉苦脸的样子，这让陈思静可怜起这个刚刚二十出头的大孩子来。第一节课时，穆维新站在地中央，将目光凝在陈思静的脸上，好半天才说：

　　“想好了没有？”

　　陈思静这几天都在想，但想来想去却没有想出可以凭感情凭关系把刘伟星替换下来的人选。刘淑艳的一年才过一个学期，新生在她的教导下花去了她那么多的精力才有了点模样，如果让她换刘伟星恐怕不合适，做为一个校长她必须做通盘的考虑；洪星云是个女孩儿，不在考虑之列，俞继宏刚来一个学期，虽然以前熟悉，但没有多在交往；刘玉民更不必说，不要说没有商量，就是有说服他的可能，陈思静也不会去“打扰”他。那么，只有邹春来，是可以尝试一下做一做工作的。陈思静把自己的想法说给穆维新听，她希望穆维新能拿出一个更切实可行的措施来。穆维新同意思静的分析，也说可以尝试一下，不，不是尝试，而是明确地让邹春来担负起这个重任，无论是从个人感情还是着眼于大局，务必请他不要推辞。穆维的话让陈思静反感，她皱了皱眉头，对穆维新说：

　　“你说的有道理，但我还是要考虑考虑好好地想一想。”

　　穆维新很有风度地挥一挥手说道：“不可以再犹豫了，应该早作决定。”

　　坚决果断的姿态让陈思静觉得他就是校长，而自己不过是他的一个下属，在聆听他的教导，领会他的精神。她她把头伏下，看着桌子上一本杂志的封面。封面的图案没有引起她的兴趣，丰富的色彩也和黑白两色一样单调。

　　穆维新觉察出陈思静细微的变化，他止住了话语，在地上转了个圈，坐回到自己的座位了。从刚才的思考中，陈思静确定了自己必须要找邹春来谈一谈，希望他接过刘伟星的这个班，尽管这一希望很微渺。

　　烟的香味飘进陈思静的鼻孔，她抬头向穆维新微笑了一下，这让穆维新受到了鼓舞，神情从刚才的稍许尴尬中转过来。

　　“陈老师，”他停了一下，观察着陈思静的脸色，当她看到陈思静没有做作敷衍的情状时，接着说，“课间，我看到学生在操场上玩砖头，还有的学生在相互投掷，觉得……”

　　穆维新措辞谨慎。陈思静明白他对自己刚才的不耐烦有所察觉，所以现在说话吞吞吐吐。陈思静把目光迎向他，以解除他的顾虑。这很奏效，穆维新马上恢复了自信：

　　“明天晨会时提醒大家教育学生不要撕打疯闹，不要做危险的游戏。安全是最重要的，一旦出现事故，我们要负监管的责任。”

　　穆维新总是说“我们”让陈思静心有所动。是的，穆维新没有学校的事情看作是份外的，而是置身其中，为自己分担工作。从开学到现在，穆维新为学校做了不少工作，毫无怨言，而且都是默默的，这些本不是他应该做的。想到里，陈思静心里有了几分感动。

　　陈思静点