陈恭的一番话让杨广业顿时愣住了。

　　“您做过调查吗？”

　　“您看过课件吗？”

　　“教室有监控，您亲自看过何老师推销东西了吗？”

　　“还是说您调查之后，已经拿到了何老师拿好处费的证据？”

　　陈恭面色认真的盯着杨广业：“是的！”

　　“我不懂那么多弯弯绕绕的东西。”

　　“我不懂你们之间的利益交换和合作。”

　　“如果按照您这么说的话。”

　　“我把杨丽老师写成通讯作者是为了拉关系？”

　　“你把第三负责人给我做，不是因为我对于课题的贡献以及对课题未来进行的能力，而是因为我把课题让你来做了？”

　　“杨院长！”

　　“如果是这样的话，那很抱歉，这课题，我觉得也没有参加的必要了。”

　　“但是，我需要的是一个对和错！”

　　“或许对你们这些领导而言，没有什么绝对的对和错。”

　　“可是我心里有！”

　　“我们全班45名学生每一个人心里都有一个对和错！”

　　杨广业听到陈恭的话以后，顿时沉默了下来，他认真的看着陈恭，这个半大小子说出来的这一番话，让他内心深深的叹了口气。

　　若是说陈恭让他热血澎湃，这绝对是不可能的玩笑！

　　他杨广业早就过了热血澎湃的年纪了。

　　可是，他也看出来了，这小子……今天没有解决办法，他肯定是没法安抚了。

　　讲道理？

　　你跟半大小伙子讲什么道理？

　　他听得进去？

　　所以，当务之急，还是寻求解决办法。

　　沉默片刻之后，杨广业忽然想到了什么：

　　“你有何老师课堂上播放那个视频的讲义吗？”

　　陈恭眼睛一亮，似乎意识到事情有了转机。

　　连忙取出笔记本递了过去。

　　杨广业揉了揉太阳穴，接过陈恭手里的笔记本看了起来。

　　这一看，杨广业的眼神就禁不住不被吸引到了。

　　作为一個生化专家，很多东西一目了然，一眼就能看出其中的专业性。

　　他认认真真看了十分钟以后……

　　顿时瞪大眼睛盯着陈恭：

　　“这就是何老师播放的课件里面的讲义和笔记？”

　　陈恭点头：“没错！”

　　“生化课本来就晦涩难懂，对于学生而言，本来也是一件很大的压力。”

　　“如果有更好的，符合学生口味的，能提高学生成绩的东西，难道不应该分享吗？”

　　“您说使用教辅！”

　　“好，我们解剖课上播放的视频是哪儿来的？”

　　“难道也是得到了授权吗？”

　　“难道每一个播放视频的老师都要被处罚吗？”

　　“我们是学生，到底什么样的教学好，怎么样可以提高我们的成绩，我们内心没数吗？”

　　“还有！”

　　“有人说何老师收了钱，才推销的。”

　　“我可以直接告诉你，没有收钱！绝对不可能收钱！”

　　此话一出，杨广业皱眉：“你怎么知道的？凡事不能靠感觉来说，要讲证据。”

　　杨广业这个时候的语气已经柔和了下来。

　　这一份讲义给他的冲击力度比较大。

　　医疗在改革。

　　教学同样在改革！

　　每年国家教育部都会给拨钱用于教学工作的课题改革。

　　山河医科大学自然也有这些经费。

　　而这个讲义，让杨广业意识到了，他们似乎落后了很多！

　　他们这样高精尖团队，省内生化领域的专家汇聚在此，竟然做的不如一个教辅机构的讲义。

　　这说出去，难道不是一个笑话吗？

　　陈恭听见杨广业的问题，顿时笑了起来：

　　“为什么我知道？”

　　“您难道没有看到吗？”

　　“这个笔记上