04.

周五放学前有一节自习课。也是社团活动课。

这周的课班主任却说要占用来改成班级活动课。

全班42个人分成七组。主题是探索校园。

我和鲁嘉竹还有吉一声三人分在一个组里。

然后我们组分到的地点是图书馆和图书馆下边的心理活动课室。

别说，半个学期都过去了，我还真是没来过什么心理活动课室。据说这里是心理社的地盘，还有学校的心理咨询师做辅导老师呢。

我们的任务就是参观图书馆和体验心理咨询。

组员们还挺兴致勃勃的。

特别是鲁嘉竹，还有点中二：“其实我是个身世十分悲苦的骚年，心底一直埋藏着抑郁的种子。今天终于要被挖出来重见天日了吗。啊，你们别可怜我！我是一个坚强的人。”

噗，大家被她这么一番搞怪逗的忍俊不禁。

连吉一声也跟着配合的笑了一下。

图书馆大家都去过了，排除压根不吭声的吉一声，我们一致决定优先去体验一下心理咨询。

心理咨询室是筒状的建筑，布置的简洁大气，四面都是大大的落地窗。阳光大大咧咧的睡在室内的长椅上。洁白的百叶窗半挂着，交错着的光影就落在地上的瓷砖上。

我们是一个个进去的。入口和出口还不一样。

就像面试一样。有点正式。

我是第三个进去的。前面正好就是吉一声。她似乎用的比第一个人久了许多。

给我们做心理咨询的老师就是那天班主任带我去见的男老师。

有点意外。但是好像又理所当然。

“你好，又见面了。”老师笑得温和，拿了一张问卷让我填。

我没有填。而是问他：“我应该不需要填了吧。老师今天是专门给吉一声看的？”

他笑着点点头，收回卷子。答非所问：“你的确是不需要的。”

“吉一声怎么样了？”

“我是有保密责任的。这是职业操守。你让下一个同学进来吧。”

“老师，你告诉我吧。我不会说的。”

老师笑着看了我一眼。又是那种大人看你仿佛什么都不懂的眼神，温和、慈爱，但是令人厌恶。他说：“她什么问题都没有。你放心吧。”

我只好点点头，出去了。

吉一声在出口等着。小小的身子坐在椅子上，背挺的笔直，低垂着眼眸，小手贴放在大腿上。安静又乖巧。表情淡漠。

她似乎很喜欢这个坐姿。

明明是这么可爱的孩子，却总给人一种成熟、守礼克己的感觉。

我装作不经意的问着第一个出来的同学：“老师都让你干什么了？”

“就填个表，聊聊天啊。说我心里健康积极向上呢。”

“哈，我也是。吉一声你呢？”

小孩这才抬头，扬起笑容：“嗯，一样。”

一样是什么一样？一样的过程，还是一样的结果？

老师说的没有问题，我，黎明，只信三个字！

下一个出来的是鲁嘉竹。一出来她就故作深刻的沉吟片刻，然后一脸沧桑的看着我。眼里倒是亮闪闪的，就差在脸上写上“快来问我”四个字。

我面无表情的坐到吉一声旁边，决定无视这个笨蛋。

鲁嘉竹立马哇哇大叫起来：“黎明！你不爱我了！你都不问问我怎么了！”

呵，是吉一声不够可爱还是吉一声不够有趣？我干嘛要理这个笨蛋。

嫌弃的躲开她扑过来的手，“谢谢，没爱过。”

于是又是一阵打闹。

饶我们只有六个人，到第五个同学出来的时候放学的铃声也响了。

吉一声没加入我们的打闹，而是默默的走了。就一眨眼的时间，我不过和鲁嘉竹说了几句话，回过头来她就不见了。正要找她，旁边的同学就告诉我，吉一声说家里有事，先回去了。

来去无声。

周六的时候很意外的接到了班主任的来电。

我妈把电话给我的时候眼里写满着怀疑“是不是你在学校惹事了？”

当然