一.我要上学
二.人之挂怀
三.好自许的和尚
四.和尚为何不走
五.和尚哪儿来的这么自信
一.我要上学
“我要上学!”
龙山顶上,已满十一的慧能放下柴梱凝目山下久久之后双手攥拳,仰面向天,倾力一喊。
“我一定要上学!”
身寄父亲远离庠序遗愿的慧能又屈身憋气,一字一顿……
少年祈愿,
旷邃蓝天听而不闻,
飘逸白云岂会视而有应,
四月明丽阳光虽一派暖暖热抚,却非着意的多情,
只身后高头些许的峰峦,不但一如既往厚重簇拥已临崖而坐的慧能,还暗托草木沙沙,柔传大山深沉牵挂;殷嘱百鸟婉转,絮语大山连心慰宽。不仅如此,大山更以它实实高度,将小慧能情之困顿、心之苦闷由近及远带上广阔、引向无垠~~
目之所及,山下青绿稻田果林一览无余……
相嵌于中的人家炊烟袅袅,
点缀其间的渔塘白光莹莹。
仟陌之旁,乡邻劳作的身影依稀可辨;
竹木荫处,鸡鸣狗吠的亲疏仿佛有闻……
家乡的一切,那么的熟、那么的亲。
每一方田、每一块地、每一棵大树、每一株花木、每一个泉眼旁的每一处院落,每一道溪流边的每一条小路......
还有、还有林子里每一阵如期的鸟鸣,山峰上每一片可待的雾云,更桑梓每一个血脉千丝万缕相连相关的乡亲......
身,不管在哪里;
梦,无论在何方。
家乡一切的一切,都在眼在耳在心哪!可人,却又总是不甘于中安享安化这如白驹过隙忽忽的一生……
看不见的远处,有热闹的集镇和更为繁华的县城;
如加放眼,天地迷茫之中,无数人间的故事看似与己无涉,却又真实相关的发生着、演绎着……
若再思跃青空骋目四顾,还真如庄老夫子所言了,这个日月作璧、星光珠衬、云雾化仪的锦绣大地,只一小小蜗牛而已。其须角之上人一生那点儿切切得失、悲喜、是非、善恶等等等等挠心之事之思,不但一片混沌,更是不值计较了……
人,逆旅百年,于亲亲家山家园寓形寄神,逍遥身心,不仅匆匆一化人生真谛,更局促生命自在寥廓之域吧,因此那学上与不上、书读与不读,又何关紧要、何所差别……
~~百年忧烦识字始,庠序误人彀终生。
工耕渔樵蜉蝣寄,安时处顺逍遥人。
曾于老家范阳读书遂志,却又生生遭陷远流岭南偏僻已故父亲,在生命苦乐彻腑反刍之后于自己身上,不但深寄了他人生的醒悟,更是认定上学读书之途,即便始心获知明理,也极易在“今之学者为人”的官民庠序一路之中求珠得椟——况万化天地间,转瞬百年里,还有什么知识和道理比安享安化一己过隙生命更有价值的呢?万般无奈生命途中,只要庄子在心,便人一生苦乐逆顺在己捷径了,那学又何必上、书又何须读......
~~“鹪鹩巢于深林,不过一枝;偃鼠饮河,不过满腹……”
也曾志向高远,也曾苦读苦考直至鬓发始白方省百年名实之境的外公,那“倒置之民”的幡然悔痛,当然于父亲深思熟虑的决断,更有了信念不移的坚定……
卷一 第一章法生因缘A一.我要上学
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