奋不够高。

　　......

　　有关于爱，墨兰和学长并没有什么研究，说的话也不大有学术重量。

　　但是，他们很想说，也许只是因为她们想要爱和被爱。

　　墨兰和学长最开始的讨论是关于心的形状，爱的形状。

　　心是什么形状呢？它不是色彩绚烂，纸张上小女孩画的心，它也不是鲜血淋漓，战场上脉络模糊的心，更不是实验室里，防腐液里，那灰黑发白，时间停滞了的心。

　　心到底是何种形状呢？是天空上的纯洁白云，是土地里的坚强卵石，还是海洋中的玲珑贝壳。

　　这是个开放式作答的问题，答案因人而异。

　　墨兰和学长并没有达成一致的理解，他们脑海中关于心的形状，独属于各自的思维。

　　学长的思维模式同多数男性一样，是决策性思维，而墨兰的思维模式则同多数女性一样——像猫，是试探性的思维。

　　两种思维的差异加上生长环境的熏陶，塑造出的心形，多少会有区别......

　　墨兰和学长对于心形的讨论，在不能达成一致意见的情况下暂时终止。

　　但是，关于爱，即便没有方便参考的教育资料，墨兰和学长也自信诉说着见解：

　　墨兰缓缓道：“‘爱是自由意志的沉沦’，恋人的眼总让人如坠大海，如坠深空，如目黑洞。”

　　学长慢慢回复：“‘爱是两具身体里的一个灵魂’，灵魂的契合让唯一的身体舞蹈，曼妙舞姿，赞美生命。”

　　......

　　墨兰说道：“以前的愛里面是有个心的，后来没有了。”

　　手机另一端传来回应：“或许人们没那么用真心去爱了。”

　　......

　　墨兰继续说道：“我觉得银发的口齿不清，胜过黑发的信誓旦旦。”

　　学长快速回应道：“我也这样觉得，这里的爱情就像是医院和教堂的祈祷，前者往往更加虔诚。”

　　......墨兰稍后说道：“爱情本质是高洁的，人们总是仰望。”

　　学长分析一会儿后回复道：“但不要因为峭壁是高的，而让爱情坐在峭壁上。”

　　墨兰心头一颤，随即整理思绪，重新继续话题。

　　“爱的付出往往并不对等，并且爱会造成伤害，爱人间需要互相帮助。”

　　面对一句话中提及的多个可选话题，学长也犹豫了一会儿，好像不知如何作答更好。

　　“当一个人哭着逃开时，爱人一定要追上去，当一个人掩面而泣时，爱人一定要给对方温暖怀抱；即使受伤，即使有不满，有埋怨，坚定选择是爱的必修课。”

　　墨兰一字一句看着学长发来的回复，她的心都沉醉了。

　　她暗自心想“我们的灵魂竟有如此契合？这些观念都无比默契地重合起来，况且，他的回复总是如此动人”

　　思索良久，墨兰忽然冒出个鬼主意。

　　她调皮地向学长发出了一道致命拷问：“如果你的爱人问你‘你为什么爱我呢？’或者说‘你爱我的什么呢？你该怎么回答。’

　　面对墨兰这个有些刁钻的问题，纵使学长阅历广些，读的书多些，也陷入了长久的思索。

　　过了好几节课的时间，墨兰心心念念的聊天框再次动了起来。

　　“心诀定的事，嘴回答不来。”

　　简短的句子，悠长的韵味，墨兰彻底被学长的回答所折服。

　　于是，由衷表达敬佩，她和学长又开始继续起话题的讨论。

　　“爱要放下成见，要放下执念...人无完人，想要爱请别先入为主...爱自然，爱人类，爱家人......”

　　有关爱的话题还在继续，关于爱的话题还很多。

　　转念一想，或许爱的教育并不缺乏，人们只是没有明说，都在一边生活一边学习。

　　或许，老师其实教过爱情，政治老师说过：“其实吧，有些选项没有错，只是不合适。”

　　英语老师说过：“不会就蒙一个较恰