一节课下来，秦既明听到了不少校园怪谈。这些校园怪谈真假难辨，但无疑为秦既明了一些思路和方向。

秦既明觉得，或许他该去探索一下学生们口中的那些怪谈。

在一个全力还原“正常“的环境里，那些仍旧不正常的地方可能就是突破口。

另外，教师办公室还是必须要去一趟的。

一来，以现在秦既明的角色身份是逃不开的，二来，如果这些学生真的是怪诞学园的学生，那周围的管理人员或许就跟秦既明自己身份一致，都是学园的员工。

“我在会议上曾上台发言，如果这里的管理人员也是员工身份，一定会认得我。大家都是同事，应该会给我一些建议的吧。“

“可惜刘志刚他们没能进入这个“幻境”，我这几个队友都是很招人喜欢的人，如果有他们在，我一定能跟办公室里的同事们相处的更好。“

秦既明对这里还很陌生，最后，还是班长把他带到了办公室门口。

“谢谢你的多次帮忙，要不要进来坐坐”秦既明向她道谢。

班长慌忙摇头，连连退后，脸上露出极度恐慌的神色，以至于面容都有些扭曲了。

秦既明留意到此，一个品学兼优的好学生怎么会惧怕办公室到这样的地步

除非这个办公室里的东西让他们感到恐惧。

“不用怕，回教室去吧。”秦既明向班长笑了笑，然后转过身，推开了办公室的门。

办公室里只有一张空位，秦既明一边往那里走，一边向其他的同事们问好。

但他们无动于衷。

既没有回应，也没有什么动作，连眼皮都没有抬一下，从秦既明进入办公室，到他走到那个空位，他们甚至没有瞥上一眼，就像木偶一般。

真是塑料同事情，比原先的单位里差远了。

秦既明摇摇头撇撇嘴，开始在大脑里分析自己所获得的信息。

首先，从学生们对办公室的恐惧来看，这个学校里的教师和学生一定是对立的。且学生处于一个弱势的地位，这或许可以利用一下。

现在的问题是，秦既明还没有弄清楚自己该扮演一个什么角色。是站在其他同事的一边，还是站在学生们的一边。

这个问题的答案，又取决于另一个问题是怪诞学园的同事之间本来就是这么冷漠的相处方式，还是这些同事根本就是假同事，是存在于这个场景里面的怪诞之物。

“相比于外面的学生，办公室里的老师身上所流露出的异常过于明显，轻而易举就能看得出来。我不明白，既然外面的场景要全力去营造一种正常的状态，那为何这些老师身上却会留着这么明显的破绽。”

干想是不能解决问题的，秦既明放下心中的想法，从位置上站起来，走到离自己最近的一个办公桌旁，向那里坐着的同事主动搭话“你好，我叫秦既明，是新来的员工。”

他故意用员工而非老师，但那个同事跟刚才一样没有反应。

于是秦既明换了一个说辞“我是没什么经验的新老师，可以传授一些经验吗”

他的脖子开始缓缓转动，像是长时间没有润滑的生锈齿轮，木然的双眼上翻，看向秦既明，嘴里含糊不清的发出声音“看好学生，时刻盯紧”

他好像已经很久没有和人说过话一样，需要努力回想才能想好措辞用语。

“盯紧什”秦既明见他终于有了反应，立刻追问。

但话未说完，外面突然响起一阵刺耳的声音，像是一把尖利的刺刀直刺耳中，令人脑疼。

伴随着这阵声音，办公室里的所有人猛地站起来，迅速鱼贯而出，离开了办公室。

“这上课铃也太不友好了。”秦既明故意走在最后，经过每间教室都往里面看看。

那些同事木然的走上讲台，呆滞的翻开课本，拿起粉笔。

“现在开始讲课”

奇怪的是，在说出这句话之后，他们一下子变得正常起来。

动作不再像是木偶，说话也变得利索，俨然是一名正常的正在为学生讲课的老