没谱，这几个兔崽子破问题真多！”
这些新生代超凡者提出的问题，在直播观众看来肯定是不入流。
幼稚又无聊，偏偏还没办法。他们是为听这个？他们那是要看看周明所谓的思维时空尺规观是不是和上次的层域构建一样巧妙，看看他是怎么做到上次那样现场改灵能式的。后者才是关键！
以上次任务的视频汇报来看，周明灵能式改造的思路很是玄妙，但单只这个其实也算不得什么，奇思妙想大家都多了去了，可问题是，他落实了！
一旦可以落实，意义自然非同凡响。
他怎么就能现场实践呢？还特么成功了！
到底是他的思路巧妙到很容易实现，还是他对灵能式有一套独特的自我认知？亦或者是对纹路天生敏感？
这是这些教授格外关注的问题，平心而论，换做他们在周明这个年纪，也就只能站在旁边喊喊六六六。
图他们像周明这样时，那都是积累了几十年经验后的事了，靠的是什么？唯手熟尔！
你看周明那是手熟嘛？他学一个月手熟个屁！那很明显是脑子里有章法！这个新生，似乎在还未入学的一个月里，没有被里世界的固有思路影响，凭借超常的智商，透过一张张灵能式纹路图，找到了灵能式纹路的一些规律？
学校有心关注着这里的中老年集体，都是敏锐的从周明上次那些话语间，感受到了一丝逻辑感。
就连老胡那家伙，嘴上一个劲的贬低，看直播属他最积极！
不要脸皮！
可惜现在都只能干着急，看着周明在那给这帮蠢学生解释什么灵能式非闭合的问题，企图从中找出什么了不得的见解，但听了会才发现完全就是教材上的内容，一字不错。
他娘的这小子真就过目不忘不成？把教材全都背过了！
兴致缺缺的听完这段，没有阻拦后周明终于回到了正题，但老实说，接下来讲的又有些让人失望。
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