大米和小米向往的不是哪一块天空更早的出现朝霞，她们在向往一个提升自己的环境。恰恰相反，她们肯定远远不如过去的自己，在这个格格不入的天地里拖着自己孤独的影子。

山花，土路，小溪，背篓和锄头，对她们才是亲近的。

姐妹俩在认真的翻字典，把拼音一个个注释在一篇朗读课文的文字上，竟然是密密麻麻。

几天过后，下午的一节语文课，同学们精神不振。好几个呵欠朝老师久久地张大着嘴。

老师想起吴大米，吴小米同学的山歌普通话，应该有进步了吧无戏谑成分。也许能让昏昏欲睡的瞌睡虫们醒一下神，就让大米小米分段朗读课文。

各科老师几乎忘记这两位同学的存在，从没让她俩起来回答问题。既然是问题，她俩站起来就一定是沉默。

双胞胎姐妹第一次起来读课文，是夏季吹来冬季风，令人为之一振，都从迷糊中走出了精神。

课文是朱自清的荷塘月色。

根据朗读的要求，重点要把握“夜色”的氛围，节奏舒缓，要有宁静月光下的心里独白语气。

大米的朗读有没有读出这种氛围呢没有。

她把普通话放在筛子里一番颠簸后，离开了盛开荷花的池塘，摸黑来到了一丛竹林旁。竹林里阴森可怖，一颗萤火虫照亮了一座坟头，大米惊叫一声妈呀，魂魄一溜，差点踉跄一个跟斗。连忙三步成两步地窜出竹林。

大米从她的普通话里跌跌爬爬地从一沟渠里冒出来，遇上一只过路的野猫。是野猫吓了大米还是大米吓了野猫，不得而知。猫的一叫，让大米看到鬼魅一闪的影子向她扑来。她披头散发挣扎，打开掐她的双手。坟头惊恐未散的大米被一双毛茸茸的黑手捉住，又是一声妈呀跌到地上。

也就是说，大米在一篇月夜下的抒情散文里，一连两次地妈呀妈呀，这样的朗读效果让全班同学受到了惊吓。

小米接着读下去，那种读法也是一个少有。

她在爬坡。坡陡路峣让她手脚并用，爬到半坡一脚踩到小石子上，小石子滚动，她一个趔趄从半坡滚了下来。下面的水凼刚被一头牛搅成泥糊，小米连翻带滚砸进水凼，人没受伤，但爬起来已不是小米。

普通话里的抑扬顿挫，大米小米读起来如同跳过一道深涧。跳不过去非摔个粉身碎骨。大米小米把身子当炮弹，多人传递后装入炮膛，起跑，借助惯性，轰一声又啊一声发射出去，一身冷汗冒了出来。

“薄薄的轻雾浮起在荷塘里……”

“弯弯杨柳的稀疏的倩影……”

有这样美丽词句的荷塘月色被读出了惊悚片，老师看到没有一个同学打呵欠了。

每一个同学被二米带进夜色黑灯瞎火梦游了一趟，即见坟头又过深涧。生死存亡中唏嘘不已。

蜻蜓第一个主动与大米小米交往。自习课，大米小米面对面你一句我一句练习普通话。蜻蜓走去和大米挤坐在一起，一只手搭在大米肩上，请她俩参加她的生日派对。

蜻蜓是校广播室播音员。每周她有三个下午的课后播音半小时。她组织的栏目是“名著赏读”。

她声音甜润，娓娓道来，喜欢摘录女性名著，并配上自己的读后感。在校广播室的“金话筒”评比中，无可争议获得“金话筒”奖。

蜻蜓鼓励讲好普通话并不难。到广播室录个音，一月后，再来录个音，做一个节目把两个录音放出来。

蜻蜓说那么一定会看到进步有多快。

有蜻蜓的带头，班上同学都主动和大米小米讲普通话。大家赶在蜻蜓做节目前，让大米小米的普通话有一个大的提升。

普通话问她俩那么老家的山最高有多高

大米小米抢着回答。大米说我说

高地哼喏，有地三，跋桑切一天四讲都不狗。

于是得到纠正

高得很。

没有那个“喏”字。

高的哼。

很hen很，前鼻音，三声调。不是哼heng哼，后鼻音，一声调。

hen 很。高